Análisis psicométrico del cuestionario de gratitud-20 ítems (g-20) en una muestra de adolescentes

Resumo

Ante la necesidad de instrumentos, en versión española, para evaluar la gratitud en adolescentes, potenciada por la psicología positiva, dado los beneficios que aporta al bienestar y la evolución del constructo gratitud como Interpersonal, ante el Sufrimiento, Reconocimiento de los Dones, y Expresión de la Gratitud del modelo Bernabé-Valero, García-Alandete, & Gallego-Pérez (2016). Esta investigación pretende analizar las características psicométricas del Cuestionario de Gratitud-20 ítems (G-20), con 975 adolescentes, 503 niños y 453 niñas, entre 9 y 18 años. Se aplican el G-20 (Bernabé-Valero et al., 2014), junto con Gratitud Niños (GN) (Cuello & Oros, 2016), GQ-6 (McCullough, Emmons & Tsang), GQ6-22 (Ionescu & Capote-Morales) para la validez convergente, y con compasión SCS (Neff, 2003) e inteligencia emocional BarOn (Ugarriza & Pajares) para la validez divergente. Los resultados del AFE y AFC indican que G-20 es fiable y valido en la estructura de los cuatro factores del G-20 para adolescentes. El GN presenta baja fiabilidad y alta validez en el AFC de dos factores. Se obtiene un factor de segundo orden de gratitud G-20. Todo ello facilita el diagnóstico y la investigación de métodos de intervención para la fomentar el desarrollo positivo en el ámbito escolar y clínico.