Efectos de la inclusión de contenidos de desarrollo personal en un programa de educación parental para familias en riesgo psicosocial

  1. Margarita Peña
  2. María Luisa Máiquez Chaves
  3. María José Rodrigo López
Journal:
Anales de psicología

ISSN: 0212-9728

Year of publication: 2014

Volume: 30

Issue: 1

Pages: 201-210

Type: Article

DOI: 10.6018/ANALESPS.30.1.152331 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Abstract

This study analyses the results of the Personal and Familiar Sup-port Program targeted to families at psychosocial risk, with regard to its immediate effects obtained on the parental agency and the educational practices of the participants. The results showed that the incorporation of personal development contents together with those of educational skills al-lowed for improving the results obtained in previous trials in which only contents of educational skills were included. Likewise, as a novelty with re-spect to previous evaluations, it was obtained that the above results were not modulated by the level of family psychosocial risk. Finally, in addition to the variable-centered approach, a person-centered approach was adopt-ed to analyze the different pattern of change found among the participants in the dimensions previously studied, and the variables that characterize every typology of change. The discussion emphasizes the relevance of in-cluding personal development contents in the parent education in families at psychosocial risk.

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