Efectos secundarios y motivaciones de las personas jóvenes para escoger Formación Profesional

  1. Merino Pareja, Rafael
  2. Martínez García, José Saturnino
  3. Valls, Ona
Revista:
Papers: revista de sociología

ISSN: 0210-2862,  2013-9004

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Transiciones educativas y desigualdades sociales: una perspectiva sociológica

Volumen: 105

Número: 2

Páginas: 259-277

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/PAPERS.2776 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El presente artículo analiza primero las expectativas que tienen las personas jóvenes en su último año de educación obligatoria respecto al camino a elegir después de su educación obligatoria, singularmente entre la opción académica y la opción profesional. En segundo lugar, estudia las motivaciones de las personas jóvenes que han escogido la opción de la Formación Profesional. Se parte del marco teórico de los efectos secundarios de Boudon y del marco de la identificación con la institución escolar. Se utilizan técnicas bivariadas y multivariadas para valorar los datos de un estudio longitudinal que empezó en el curso 2013-2014 con una muestra de 2.056 jóvenes. Los principales resultados son que el nivel de estudios de la familia y sobre todo las notas influyen en la expectativa de ir al Bachillerato o a la Formación Profesional. La mayoría de jóvenes que escogen la Formación Profesional tienen elevadas motivaciones expresivas e instrumentales, y en general muestran también un elevado grado de autonomía en sus opciones profesionales.

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Información de financiación

Este artículo es fruto del proyecto de investigación «Elecciones educativas y desigualdades sociales en las biografías juveniles: acceso a la universidad, itine-rarios de Formación Profesional y abandono del sistema educativo», financiado por el Plan Nacional I+D (referencia CSO2016-79945-P).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet