Adaptación de una artesanía semi-industrial para su introducción en el auladiseño y fabricación digital en la elaboración de baldosas hidráulicas

  1. Arianna María Fanio González 1
  2. Carlos Jiménez Martínez 1
  3. Jorge de la Torre Cantero 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info
    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

    Geographic location of the organization Universidad de La Laguna
Journal:
I+Diseño: revista internacional de investigación, innovación y desarrollo en diseño

ISSN: 1889-433X

Year of publication: 2024

Volume: 19

Issue: 19

Pages: 156-171

Type: Article

DOI: 10.24310/IDISEO.19.2024.19187 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

New possibilities for contemporary design and creation are emerging through the hybridi-zation of digital fabrication technologies with the principles of maker culture and endange-red knowledge. This combination presents challenges in terms of training, socio-occupational inclusion, redefinition of techniques, tools, processes, environments, and products, but also offers potential for revaluing artisanal and semi-industrial heritage. As a result, disciplinary boundaries are being explored, extended, and disseminated. This research focuses on the adap-tation of hydraulic tile making, a semi-industrial craft in decline, as an educational tool in the classroom. We focus on providing access to the making of these pieces in environments not equipped with the traditional tools of the craft, as well as to the full process of design and ma-nufacture. The method of manufacture is first analysed through ethnographic exploration and bibliographic consultation, and then explored in the Fab Lab with the support of digital design and fabrication. As a result, instrumental and procedural contributions will be presented in order to approach and validate them in the classroom in a later stage of the research. They are expected to facilitate a learning process around designing and making hydraulic tiles that will broaden the understanding and application of Maker Culture, propose collaborative practices in the classroom, and connect with the territory through a local problem.

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