La Titularidad de los Centros Educativos en el Acceso a la Universidad

  1. Rodríguez Rodríguez, Daniel 1
  2. Domínguez Santana, Fermín 2
  3. Batista Espinosa, Francisco Javier 2
  4. Ramírez Orduña, Martina 1
  1. 1 Universidad Europea de Canarias
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    Universidad Europea de Canarias

    Orotava, España

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  2. 2 Universidad de La Laguna
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Journal:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

ISSN: 1989-0397

Year of publication: 2025

Volume: 18

Issue: 1

Pages: 1-17

Type: Article

DOI: 10.15366/RIEE2025.18.1.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This study analyzes how the ownership of educational institutions influences the scores obtained by students in the university entrance exam in the province of Santa Cruz de Tenerife. Data were collected from 93 educational institutions (4,267 students) that participated in the university entrance exam (EBAU). A non-experimental quantitative approach was employed, using descriptive, comparative, and linear regression analyses to identify predictive relationships between school ownership and student scores. The results showed no difference in the average Bachillerato score between public and private schools. However, significant differences were found in the compulsory phase of the exam, where private schools achieved higher scores and a greater proportion of students passed (97% compared to 90% in public schools). The regression analysis revealed that the ownership of the institution did not influence the Bachillerato score, but it was a significant predictor in the compulsory phase of the exam. These findings underscore the need to implement educational policies aimed at ensuring equity in preparation and access to higher education, regardless of school ownership.

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