Publications (77)

2023

  1. To what extent is dot comparison an appropriate measure of approximate number system?

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

  2. Effect of parents’ mathematics anxiety and home numeracy activities on young children's math performance-anxiety relationship

    Contemporary Educational Psychology, Vol. 72

2022

  1. The attitude to learning chemistry instrument (ALChI): linking sex, achievement, and attitudes

    Chemistry Education Research and Practice, Vol. 23, Núm. 3, pp. 686-697

  2. Effect of a Science of Learning Course on Beliefs in Neuromyths and Neuroscience Literacy

    Brain Sciences, Vol. 12, Núm. 7

  3. Actitudes hacia la química de estudiantes chilenos de secundaria: un estudio de métodos mixtos

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 40, Núm. 2, pp. 89-107

2021

  1. The Synchronous Method in the Teaching of Electronics

    Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, Vol. 9, Núm. 2, pp. 17-25

  2. Psychometric Properties of the Revised Child Mathematics Anxiety Questionnaire (CMAQ-R) for Spanish Speaking Children

    Psicología educativa, Vol. 27, Núm. 2, pp. 115-122

  3. Multimedia battery for assessment of cognitive and basic skills in mathematics (BM-PROMA)

    Journal of Visualized Experiments, Vol. 2021, Núm. 174

2020

  1. Number processing skill trajectories in children with specific language impairment

    Psicothema, Vol. 32, Núm. 1, pp. 92-99

  2. Longitudinal Performance in Basic Numerical Skills Mediates the Relationship Between Socio-Economic Status and Mathematics Anxiety: Evidence From Chile

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  3. Differences and Associations in Symbolic and Non-Symbolic Early Numeracy Competencies of Chilean Kinder Grade Children, considering Socioeconomic Status of Schools

    Early Education and Development, Vol. 31, Núm. 1, pp. 137-151

2019

  1. La evaluación del contexto alfabetizador familiar en estudiantes de chino como L2

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. Mathematics learning and its difficulties: The cases of Chile and Uruguay

    International Handbook of Mathematical Learning Difficulties: From the Laboratory to the Classroom (Springer International Publishing), pp. 213-230

  3. Interacción intensa y valiosa en entornos de aprendizaje seguros y abiertos

    Cartografía de la buena docencia universitaria: un marco para el desarrollo del profesorado basado en la investigación (Narcea), pp. 155-174

  4. Actividades instruccionales para la mejora de los procesos de aprendizaje de la lectura

    Modelo de respuesta a la intervención: un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje (Pirámide), pp. 1121-1130

  5. Number Sense Abilities, Working Memory and RAN: A Longitudinal Approximation of Typical and Atypical Development in Chilean Children.

    Revista de psicodidáctica, Vol. 24, Núm. 1, pp. 9

  6. Inteligencia fluida, memoria de trabajo, fluidez lectora y comprensión de lectura en escolares chilenos

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 17, Núm. 48, pp. 295-316

2018

  1. Explaining secondary school students' attitudes towards chemistry in Chile

    Chemistry Education Research and Practice, Vol. 19, Núm. 2, pp. 533-542

2017

  1. Predicting Handwriting Difficulties Through Spelling Processes

    Journal of Learning Disabilities, Vol. 50, Núm. 5, pp. 504-510

  2. Data-driven heterogeneity in mathematical learning disabilities based on the triple code model

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 71, pp. 130-142