Didáctica e Investigación Educativa

2014

1. De los libros de texto a los contenidos digitales: ¿Cambio pedagógico o cambio del modelo de negocio?

   Mirada RELPE: Reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura), pp. 12-15

2. Desarrollo de competencias genéricas en el contexto universitario: una valoración dede la opinión del alumnado

   Experiencias de innovación y formación en educación (Servicio de Publicaciones), pp. 63-72

3. Distúrbio Específico de Linguagem. Aspectos clínicos e Educacionais

   Tratado das Especialidades em Fonoaudiología (Editora Roca (Grupo GEN)), pp. 620-626

4. Intervención narrativa en niños con TEL

   Logopedia: Evolución transformación y futuro (Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia), pp. 246

5. Intervención orientadora en el contexto universitario: Propuestas y reflexiones

   Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 267-275

6. La agramaticalidad en los trastornos específicos del lenguaje (tel) dentro de una propuesta marco para el análisis narrativo

   Logopedia: Evolución transformación y futuro (Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia), pp. 1167

7. La diversidad cultural a través de los medios de comunicación: Una experiencia de mediación intercultural

   Innovando a través de proyectos: organización, liderazgo y compromiso (Oviedo, Ediciones de la Universidad de Oviedo, D.L. 2014), pp. 152-157

8. La intervención en lectura en alumnado con TEL

   Logopedia: Evolución transformación y futuro (Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia), pp. 236

9. La intervención logopédica del TEL en contextos educativos

   Logopedia: Evolución transformación y futuro (Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia), pp. 1

10. Multisite analyses of graduates' competencies for working with students with disabilities: Implications of data collection mode

    Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 103-116

11. Proceso de formación de los jóvenes investigadores en orientación

    Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 249-256

12. Procesos lectores en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

    Logopedia: Evolución transformación y futuro (Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia), pp. 230

13. Sección B. Proyectos internacionales de investigación educativa:competencias básicas

    Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 129-134

14. Sección E. Investigación, formación e intervención en orientación universitaria: unarevisión desde la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación (RIPO)

    Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 237-240

15. Three types of interaction (3TI) in the online learning of curriculum and teaching capacities (CTCS) for teachers within the educational system of the Canary Islands

    Conceptual, Methodological and Practical Challenges on How and What People and Organizations Learn Across Time and Space (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 89-102

16. Un paseo 2.0 por la educación

    Educación 2.0 "aprendizaje compartido" (Salamanca : Universidad Pontificia de Salamanca, Instituto de Estudios Maristas, 2014), pp. 11-28

17. Una necesaria vinculación: Universidad e inclusión en el marco del espacio europeo de educación superior

    La formación del profesorado frente a los desafíos del siglo XXI (Servicio de Publicaciones), pp. 309-318

18. Una re-lectura del vídeo como recurso didáctico. Estrategias didácticas en escenarios digitales

    Pedagogía audiovisual: monográfico de experiencias docentes multimedia (Universidad Rey Juan Carlos), pp. 15-25