Factores moduladores de la evaluación del profesor.

Abstract

Con el objetivo de ofrecer a los profesores, cuando son evaluados por sus alumnos, una informacion mas objetiva de tal valoracion, esta investigacion intenta encontrar los mecanismos capaces de detectar a los alumnos, que cuando evaluan a sus profesores, lo hacen de manera sesgada.Tal objetivo de investigacion se enmarca en el tema de la calidad de la educacion superior, tema de enorme vigencia en las universidades de nuestro pais tras la aprobacion del plan nacional de evaluacion de la calidad de las universidades.Los principales resultados demuestran la existencia en los alumnos de un estilo evaluador permanente mas alla de lo evaluado.La investigacion conduce con la posibilidad de modular la evaluacion inicial del profesor a traves de un nuevo calculo de su valoracion con solo los alumnos ecuanimes.Tambien se apunta la posibilidad de, a traves de un coeficiente predictor conformado con los items con mas capacidad de discriminacion entre los estilos evaluador externo (criticos y benevolos) predecir y anticipar la tendencia general de cada aula.