Incidencia del entorno en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes en riesgo de exclusión

  1. Lidia Esther Santana Vega 1
  2. Yaritza Garcés Delgado 1
  3. Luis Antonio Feliciano García 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    GRID grid.10041.34

Journal:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Year of publication: 2018

Issue: 20

Pages: 7-22

Type: Article

Export: RIS
DOI: 10.17561/reid.n20.1 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Abstract

This article analyzes: a) the assertiveness and social skills from adolescents at risk of social exclusion, and b) how environmental variables influence in the development of social skills. Using a mixed methodology and a multiple case study method, six children declared at risk of social exclusion were intentionally selected. The data of the study were obtained through qualitative (open interviews for key informants and assistant informant) and quantitative (Gismero’s Social Skills Scale, 2000) techniques and instruments. The results obtained show that adolescents at risk of social exclusion, selected for this research, present difficulties in developing assertive interpersonal skills. In this sense, these results show that the social environments close to these minors can favor social vulnerability, marginalization and exclusion in other unfamiliar contexts. This study describes and explains the importance of social and familiar context in the development of interpersonal skills. Likewise, the minors who grow and develop in poverty and social exclusion contexts could be prone to take on and develop unassertive social skills; these skills would be useful only in these children to function effectively in their upcoming environments.

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