El docente ante los debates generados en el aula
ISSN: 0210-2773
Año de publicación: 1996
Número: 68
Páginas: 87-96
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Aula abierta
Resumen
Todo programa educativo debe propiciar entornos de discusión. Sin embargo, la realidad escolar se muestra desconcertante. Entre las razones que explican este fracaso citamos el escaso desarrollo concedido a la habilidad para ponerse en el lugar del otro o role-taking, como elemento necesario en el diálogo constructivo y razonado.-- los docentes, por tanto, deben animar a la participación y a la resolución de conflictos cognitivos, favoreciendo la incertidumbre, la necesidad de explorar las ideas del otro, actitudes de escucha y de respeto, importantes para la construcción de entornos reflexivos y de diálogo.