Intervención educativa con adolescentes para la mejora de la adaptación y la personalidad

Abstract

Se evalúa la implementación de un programa educativo para la mejora de la adaptación y la estructura de la personalidad con adolescentes y jóvenes en situación de riesgo y marginación. El programa fue desarrollado por cuatro monitoras durante tres meses. La muestra estaba compuesta por 56 chicos y chicas, con edades comprendidas entre 14 y 23 años, pertenecientes a familias desestructuradas. Para valorar la efectividad se utiliza el cuestionario de adaptación"T.A.M.A.I." (Hernández, 1983) y de estructura de la personalidad "RETRATOS" (Hernández, en prensa) como pretest y postest. Los resultados muestran que se reduce de forma significativa la indisciplina y la culpabilidad, así como se percibe menor restricción y hostiligencia en las actitudes educadoras de los padres. Así mismo, se observan otras mejoras en la adaptación personal, social y familiar, que indican la eficacia de este tipo de programas educativos.