Nuevas lógicas educativas para viejas cuestiones
ISSN: 0211-8939
Año de publicación: 2006
Número: 9
Páginas: 61-83
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Témpora: Revista de Historia y Sociología de la Educación
Resumen
Este artículo consiste en un análisis crítico de una parte de los discursos que se han ido construyendo en torno al sistema educativo desde la década de los 90. Concretamente, nos centramos en las siguientes lógicas: la centralidad del sujeto; la educación de la ciudadanía; la calidad en la educación; y el aprendizaje para toda la vida.