Contenidos propios, políticas identitarias y democracia
ISSN: 0213-0610
Año de publicación: 2011
Número: 20
Páginas: 71-84
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: El Guiniguada
Resumen
El cuestionamiento de las visiones uniformes y acabadas de los procesos histó- ricos de la formación de la estados nacionales o plurinacionales, que desde hace dé- cadas queda explicitado en numerosas investigaciones científicas y aportaciones intelectuales, cuando no en la misma práctica educativa ordinaria, pone en eviden- cia dichas visiones lineales de procesos y ofrece nuevas perspectivas desde las que aproximarnos al currículo y a lo nacional. Estas perspectivas van un poco más allá de las estrictamente didácticas o metodológicas para adentrarse en el problema de la democracia y el reconocimiento de los sujetos. En este texto nos adentrarnos en esa otra visión alternativa que ve en la definición curricular la implementación de políticas identitarias concretas como un producto social e histórico, resultado de una relación de fuerzas y del conflicto de intereses existentes entre los diversos agentes sociales del hecho educativo
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