La mejora en la evaluación formativa de maestros de educación física través de un instrumento de metaevaluación didáctica

  1. Navarro Adelantado, Vicente
  2. Jiménez Jiménez, Francisco
Journal:
RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte

ISSN: 1885-3137

Year of publication: 2012

Volume: 8

Issue: 27

Pages: 63-79

Type: Article

DOI: 10.5232/RICYDE2012.02705 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The present paper is based on the relevance of managing evaluation keys in order to reach a formative value and on how these keys lie on some given features of formative assessment. A selfdiagnostic instrument is applied to the teachers that roots in five characteristics of formative evaluation in physical education, hence conforming a didactic metaevaluation way about their evaluation models. A case study about four physical education teachers is carried out through a researchaction process between an initial and an experimental didactic units. In the latter, the alternatives designed in a precedent process are applied. The above mentioned metaevaluation instrument and two questionnaires (teaching staff and pupils) constitute the test-posttest design of the study. Such a design is aimed at checking the experimented changes and has verified the self-diagnostic value of the instrument and a teaching change to more formative postulates.

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