Valoración de una experiencia de educación afectivo-sexual para personas con discapacidad intelectual

  1. Leticia Vizcaíno Luque
  2. Ramón Aciego de Mendoza Lugo 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Journal:
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

ISSN: 2530-0350

Year of publication: 2015

Volume: 46

Issue: 4

Pages: 45-58

Type: Article

DOI: 10.14201/SCERO20154644558 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This article responds to the demand far a Special Education Center on the island of Tenerife (Canary Islands - Spain) to develop training on emotional health and sexuality. The intervention is carried out in two groups. One, consisting of eight members of the Special School of 16-22 years, and other with seven other members of the Occupational Center of between 22-39 years. Intervention is designed with reference to the folders of affective and sex education (Bolaños González Jiménez, Ramos-Rodríguez and Rodríguez, 1994). The evaluation was realized in three levels (users, educators and families), before and after the intervention. Regarding the baseline assessment, these three groups have detected similar levels in all areas of intervention, although they indicated some gaps in the knowledge and skill of different erotic-sex practices. Through the contrasts between pre and post-evaluation significant effects are evident in affective, social skills and sexual areas. That means that users, educators and families believe that after-intervention, users have greater knowledge about the manifestations of affection, enhance positive samples (hugging, touching, etc.) and differentiate between contexts (prívate/ public) and relationships (friends, acquaintances and strangers).

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