Análisis observacional del discurso docente del profesorado de educación física en formación a través de patrones comunicativos
- García-Fariña, A. 1
- Jiménez Jiménez, F. 1
- Anguera, M.T. 2
-
1
Universidad de La Laguna
info
-
2
Universitat de Barcelona
info
ISSN: 1578-8423, 1989-5879
Year of publication: 2016
Volume: 16
Issue: 1
Pages: 171-182
Type: Article
More publications in: Cuadernos de psicología del deporte
Abstract
The social constructivist theoretical framework attaches great importance to the role of language as a powerful tool for the construction of shared meanings about school content between teachers and students. This paper deals with the analysis of the discursive strategies employed by a physical education teacher of two learning units, one before and one after participation in a process of action research focused on the use of discursive strategies as a resource methodological Physical Education. For it has been applied analytical technique T-patterns through the Theme, which algorithm program allows us to reveal speech patterns. The results reveal the recurrent appearance of a communicative pattern formed by the combination of information requests (questions), with literal incorporation of the contributions of students to teacher discourse. It is hold in two phases, which shows a concern for generate moments of reflection. It is a key element in the construction of knowledge from a social constructivist perspective. The rest of discursive strategies appear less before the action research process, with a significant increase after its development.
Funding information
Este trabajo ha recibido apoyo financiero del Proyecto I+D+I: Observación de la interacción en deporte y actividad física: Avances técnicos y metodológicos en registros automatizados cualitativos-cuantitativos. Secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación del Ministerio de Economía y Competitividad [Referencia: DEP2012-32124]. Se ha realizado en el seno del Grup de recerca i innovació en dissenys (GRID). Tecnologia i aplicació multimedia i digital als dissenys observacionals. Grupo Consolidado de la Generalitat de Catalunya [Referencia: 2014 SGR 971]. Asimismo, este trabajo se inscribe en el estudio de investigación: Análisis del discurso docente del profesorado de educación física en la etapa primaria, que ha sido financiado a través de la ayuda del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU) en la convocatoria 2010.Funders
-
I+D+i
Spain
- DEP2012-32124
-
Generalitat de Catalunya
Spain
- 2014 SGR 971
- Ministerio de Universidades Spain
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