La influencia del «engagement» en las trayectorias formativas de los estudiantes de Bachillerato

  1. Pedro-Ricardo Álvarez-Pérez 1
  2. David López-Aguilar 1
  3. Rosa-Ana Valladares-Hernández 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Revue:
ESE: Estudios sobre educación.

ISSN: 1578-7001

Année de publication: 2021

Número: 40

Pages: 27-50

Type: Article

DOI: 10.15581/004.40.27-50 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

The level of academic engagement of 307 second-year high school students is analyzed based on their previous results in the studies. For data collection, a questionnaire based on the Utrecht Work Engagement Scale for Students (Carmona-Halty, Schaufeli & Salanova, 2017) was designed. The analyzes carried out confirmed that the students who obtained the highest values on the engagement scale were those who had not repeated a year in their academic history, nor had they had difficulties in the prior learning process. The data obtained is relevant for educational practice and the development of preventive orientation programs.

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