The Identification of Knowledge and Educational Requirements for Secondary School Teachers in the Field of Health Education

  1. Pérez, Pedro Álvarez 1
  2. Díaz-González, Candelaria de la Merced 2
  3. Pérez-Jorge, David 1
  4. Hormiga, Milagros De la Rosa 1
  5. Morales, María Sandra Marrero 3
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

  2. 2 Servicio Canario de la Salud (Hospital Insular de Gran Canaria), Las Palmas, Spain.
  3. 3 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
    info

    Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

    Las Palmas de Gran Canaria, España

    ROR https://ror.org/01teme464

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Revista:
Psychology

ISSN: 2152-7180,  2152-7199

Año de publicación: 2015

Volumen: 06

Número: 06

Páginas: 773-781

Tipo: Artículo

DOI: 10.4236/PSYCH.2015.66076 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

The present society requires the individuals to have the ability to adapt to changes, as an instrument to achieve the full integration of all of its members. Problems related to health care, both individual and collective, are considered as an essential aspect in the set of social values. Thus, thevalue attributed to health and wellbeing is a relevant aspect in that set of social values. It can bestated that health education should be a guiding principle in the integral education of the person.In this sense, educational institutions should act as providing basic resources which allow individuals their full development, without forgetting health care and promotion through the development of educational programmes in the field of health. This research shows the design of an instrument for assessing the teachers’ degree of knowledge as regards school health and their attitude and predisposition to learn to solve situations related to health problems in the school context.

Referencias bibliográficas

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  • De la Rosa Hormiga, M., Pérez-Jorge, D., Díaz-González, C. M., Rodríguez Jiménez, M. C., & Marrero Morales, M. S. (2015). An Approach to Obligatory Secondary Education Teachers’ Perception Regarding Orientation Processes and Response to Diversity. Psychology, 6, 606-612. http://dx.doi.org/10.4236/psych.2015.65058
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