La práctica simuladaUna relación directa entre la realidad y la docencia. Reflexión de su impacto en la formación del alumnado. Y un acercamiento más eficaz al mundo profesional

  1. Maria del Cristo Adrián de Ganzo 1
  2. J. A. González Almeida 1
  3. Federico Padrón Martín 1
  4. Alexis Dionis Melián 1
  5. Servando Raimundo Luis León 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Libro:
V Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC: InnoEducaTIC 2018, Las Palmas de Gran Canaria, 15 y 16 de noviembre de 2018
  1. Jesús Bernardino Alonso Hernández (ed. lit.)
  2. José Miguel Canino Rodríguez (ed. lit.)
  3. Santiago Tomás Pérez Suárez (ed. lit.)
  4. David Sánchez Rodríguez (ed. lit.)
  5. Carlos Manuel Travieso González (ed. lit.)
  6. Antonio Gabriel Ravelo García (ed. lit.)

Editorial: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

ISBN: 978-84-09-02374-5

Año de publicación: 2018

Páginas: 275-282

Congreso: V Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (5. 2018. Las Palmas de Gran Canaria)

Tipo: Aportación congreso

Resumen

Bastante ha cambiado nuestra realidad docente. En este escenario actual en el que nos encontramos donde tenemos comunicaciones en tiempo real de cualquier tipo de acontecimiento, visualización de vídeos, información, etc. Y todo esto a través de dispositivos electrónicos. Se nos abre pues un mundo de posibilidades que para el equipo de docentes como el que presenta esta comunicación nos hace reflexionar sobre el antes, el presente y el futuro. Con la incorporación de las denominadas Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) como recurso docente. Es en este periodo actual es de destacar la incorporación de la simulación dentro de las posibles variantes de las (TIC) como herramienta de aprendizaje. Ver las posibilidades reales de este tipo de alternativa docente y reflexionar tras un uso de la misma durante estos años pasados de este recurso. Nos ha hecho plantear aspectos que podemos considerar como aportaciones desde la experiencia propia del uso de la simulación como complemento formativo para el alumnado. Haciendo hincapié en el sector marítimo. Dentro del recorrido que ha tenido esta práctica en el Grado en Tecnologías Marinas. Y más concretamente en el impacto que puede tener la asignatura “Prácticas profesionales optativas terrestres en instalaciones energéticas simuladas” dentro de la titulación mencionada. En la formación del alumnado y sus repercusiones en aplicación al ámbito profesional de los mismos como prolongación de su formación académica.