Estudio de la opinión de los agentes educativos sobre las visitas escolares al Museo Arqueológico de Murcia

  1. Ainoa Escribano-Miralles 1
  2. Begoña Polo-Espinosa 2
  3. Pedro Miralles-Martínez 1
  1. 1 Facultad de Educación. Universidad de Murcia
  2. 2 Museo Arqueológico de Murcia
Aldizkaria:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098,  0214-4824

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakien izenburua: Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial.

Alea: 34

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 101-119

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

Laburpena

The purpose of this study was to find out what the conceptions are regarding the role and responsibility of the educational agents who intervene in field trip to museums and how they plan this trip. The participants are teachers of the stages of Preschool, Primary and Secondary Education who have visited with their group of schoolchildren the Archaeological Museum of Murcia and the educational guides of such a museum. The design is a quantitative methodology based on a descriptive and comparative non-experimental design. The information collection instrument has been a structured questionnaire. The information analysis procedure is eminently descriptive. The main conclusion of the study shows that both educators and teachers consider that the latter are responsible for the didactic use of the visit and the museum educators are responsible for connecting with the interests of the students.

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