Pensamiento funcional de estudiantes de 2º de primariaestructuras y representaciones

  1. Torres, María Dolores 1
  2. María C. Cañadas 1
  3. Antonio Moreno 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

ISSN: 1887-3987

Año de publicación: 2022

Volumen: 16

Número: 3

Páginas: 215-236

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PNA.V16I3.23637 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo es parte de una investigación más amplia que se desarrolla en el ámbito del pensamiento algebraico de estudiantes de educación primaria en España. Nos centramos aquí en identificar las estructuras (regularidades identificadas) y las representaciones que aparecen cuando los estudiantes trabajan con tareas de generalización. Involucramos funciones lineales en un estudio de caso dentro del experimento de enseñanza con tres estudiantes de 2º de educación primaria (7-8 años). Destacamos que el número de estructuras y la forma de generalizar la estructura dependen de las tareas planteadas en cada caso, según la función implicada. Las generalizaciones de todos los estudiantes se han representado mediante representaciones verbales y/o numéricas.

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Fuente de los datos: Dialnet