La evaluación de las políticas educativas TICAnálisis del impacto del Sistema Educativo Digital (SED)

  1. Area Moreira , Manuel
  2. Luis Antonio Feliciano García
  3. Miguel Ángel Ruiz Domínguez 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit

Volum: 58

Número: 2

Pàgines: 461-479

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1469 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

En aquesta investigació s’ha analitzat l’impacte del Sistema Educatiu Digital (SED) impulsat per l’INTEF del Ministeri d’Educació espanyol als centres d’ensenyament de Ceuta i Melilla. S’ha mirat d’avaluar l’efecte d’una política educativa TIC a través d’un model eclèctic propi basat en metodologies mixtes. En una primera fase s’ha realitzat un estudi exploratori del SED avaluant-ne l’ús real mitjançant Google Analytics i comparant-lo amb la presència digital dels centres en altres entorns en línia. En el segon estudi s’hi analitza la visió del professorat sobre l’impacte del SED a través d’un qüestionari ad hoc (n = 370). Finalment, en el tercer estudi es procedeix a examinar la perspectiva dels responsables del projecte realitzant entrevistes semiestructurades a cadascuna de les set persones encarregades de gestionar-lo. Els resultats posen de manifest que les institucions han de fomentar l’avaluació sistèmica perquè aquestes polítiques siguin prou efectives. Es conclou que els docents tenen altes expectatives sobre el potencial educatiu de les eines digitals, però que segueixen sense evidenciar-ne els efectes positius en els processos d’aprenentatge del seu alumnat.

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Fuente de los datos: Dialnet