La justicia escolar: experiencias del alumnado de secundaria

  1. Pérez Sánchez, Carmen Nieves 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Revista:
Espacios en Blanco. Revista de Educación

ISSN: 1515-9485,  2313-9927

Año de publicación: 2023

Volumen: 1

Páginas: 91-105

Tipo: Artículo

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Resumen

“No es justo”, es una expresión habitual entre los y las adolescentes cuando se quieren referir a alguna situación vivida en la escuela.Sin embargo, a pesar de que se trata de un término bastante usado y común, contiene diferentes significados; diversidad de sentidosque tiene que ver tanto por quién lo dice, cómo lo dice y en qué contexto. Rastreamos el sentido de lo que es justo para el alumnadode secundaria, atendiendo a sus experiencias en la institución escolar. Para ello contamos con datos (muestra de 1219 alumnosy alumnas) extraídos de dos cuestionarios y de grupos focales, recogidos, de forma correlativa, durante los últimos tres cursos dela ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria en Canarias, España). Los resultados de este estudio arrojan que el debate sobre lajusticia escolar, bien en términos de igualdad meritocrática o de equidad, está presente y se ha impregnado en las opiniones y en losdiscursos del alumnado, claramente atravesados por la situación particular en la jerarquía académica, pero también, por el origensocial y la titularidad de los centros.

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