Análisis clúster de las notas del alumnado de las pruebas de la EBAU en Santa Cruz de Tenerife

  1. Josué Gutiérrez Barroso 1
  2. Ana Goretty Padrón Armas
  3. Elena Crespo García
  4. Juan Vianney Trujillo González
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Journal:
Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa

ISSN: 1130-5371

Year of publication: 2023

Issue: 36

Pages: 155-161

Type: Article

DOI: 10.25145/J.QURRICUL.2023.36.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRIULL editor

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Abstract

The present article analyzes the evolution of the grades of students who took the EBAU exams (Baccalaureate Assessment for University Access) in the province of Santa Cruz de Tenerife over four academic years (2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, and 2020-2021). In total, the database consists of more than 20,000 subjects. To this end, the grades of two subjects common to all students (Spanish Language and Literature II and English II), as well as a subject from the Scientific-Technological Baccalaureate (Mathematics II) and another from the Social Sciences and Humanities Baccalaureate (Applied Mathematics for Social Sciences II), were analyzed. For the analysis, a Two-Step Cluster Analysis was first carried out using the variables of the obtained grade, ownership of the educational center, and sex of the student for each subject. It was observed that the same three clusters were formed in all subjects: male students from public schools, female students from public schools, and students from private schools, both subsidized and unsubsidized. This indicates that there are significant profiles that influence access to the University.

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Data source: Dialnet