Tecnología digital y ocio universitarioExplorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes

  1. Gil-García, Estefanía de los Dolores 1
  2. Alemán-Ramos, Pedro Francisco 2
  3. Martín-Quintana, Juan Carlos 2
  1. 1 Universidad de La Laguna (España)
  2. 2 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España)
Aldizkaria:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Argitalpen urtea: 2023

Alea: 22

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 83-99

Mota: Artikulua

DOI: 10.17398/1695-288X.22.2.83 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDehesa editor

Beste argitalpen batzuk: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Laburpena

Digital leisure has become a useful and motivating didactic tool for student learning, which also contributes to the acquisition of digital skills. The aim of this study is to analyse the access and use of digital technology by university students at the Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), as well as their attitudes towards digital leisure. This study is framed within the quantitative paradigm, with a non-experimental, cross-sectional, descriptive, exploratory, and correlational design. A total of 203 university students (47.5% male; 52.5% female) from USAC between the ages of 17 and 49 (M=23.33; SD=5.55) participated in the study. The results indicate that the most accessed digital devices and services by university students are smartphones (91.8%) and laptops (80.3%). Additionally, 96% of the students have profiles on social networks. Specifically, younger students (17-20 years) are the ones who have the highest usage of digital technology for leisure purposes and show greater enjoyment of these digital activities. This data shows how university students, particularly newly admitted ones, are highly familiar with digital technology and possess a positive attitude towards digital leisure. Thus, teachers can make use of this openness towards technology and include it as a learning tool in the classroom to then promote digital competences and so create a motivating and effective learning environment.

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