Programas de educación emocional en la etapa de Educación PrimariaUna revisión Sistemática

  1. Raúl García-Pérez Febles 1
  2. Santana Vega, Lidia Esther 1
  3. Ruiz-Alfonso, Zuleica 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Aldizkaria:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Argitalpen urtea: 2023

Alea: 12

Orrialdeak: 418-431

Mota: Artikulua

DOI: 10.30827/DIGIBUG.85868 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

It's becoming increasingly clear that emotional education plays a significant role in all aspects of society. As a result, emotional education programs are gaining popularity in schools. In this study, we conducted a systematic review to analyze the literature on emotional education programs in Primary Education. Specifically, we aimed a) to identify the main features of emotional education programs and b) to know the effect of emotional education programs on students' variables. We analyzed 14 articles from three different databases according to the PRISMA statement guidelines. The results and procedures of the studies included were compared, adding aspects such as the sample size, intervention frequency, and outcomes. We conclude this review by discussing the need for further long-term research in this area.

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