La enseñanza de los números negativos desde una perspectiva unitaria

  1. Alicia Bruno Castañeda
Dirigida por:
  1. Antonio Martinón Cejas Director

Universidad de defensa: Universidad de La Laguna

Año de defensa: 1997

Tribunal:
  1. Luis Rico Romero Presidente/a
  2. María Candelaria Espinel Febles Secretario/a
  3. Josep M. Fortuny Vocal
  4. Carmen Azcárate Giménez Vocal
  5. Matías Camacho Machín Vocal
Departamento:
  1. Análisis Matemático

Tipo: Tesis

Teseo: 60423 DIALNET

Resumen

LA TESIS ESTA ESTRUCTURADA EN 6 CAPITULOS, LA BIBLIOGRAFIA Y 9 ANEXOS,CAPITULO 1. SE DETALLA EL MARCO GENERAL SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS NUMEROS. LOS DIFERENTES ASPECTOS SE ORGANIZAN EN TORNO A TRES DIMENSIONES: ABSTRACTA, CONTEXTUAL Y DE RECTA. CAPITULO 2. EL MARCO DEL CAPITULO 1 SE CONCRETA PARA LOS NUMEROS NEGATIVOS, PONIENDO ENFASIS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EN LA IDENTIFICACION DE LA SUMA Y LA RESTA. CAPITULO 3. SE PLANTEA EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Y LA METODOLOGIA. CAPITULOS 4 Y 5. SE DETALLAN LAS DOS EXPERIENCIAS DE AULA. SE ENSAYA CON VARIOS GRUPOS DE ALUMNOS DE SEPTIMO DE EDUCACION GENERAL BASICA UN MATERIAL PARA LA INTRODUCCION DE LOS NUMEROS NEGATIVOS. SE PRESENTAN EN DETALLE LAS CONCLUSIONES DE DICHAS EXPERIENCIAS. CAPITULO 6. SE RESUMEN LAS PRINCIPALES CONCLUSIONES, SE INDICAN LAS IMPLICACIONES DIDACTICAS DEL ESTUDIO Y SE PRECISAN LAS LIMITACIONES DE INVESTIGACION. EN LOS ANEXOS SE INCLUYEN LOS MATERIALES USADOS POR LOS ALUMNOS, LAS PRUEBAS ESCRITAS Y LOS PROTOCOLOS DE LAS ENTREVISTAS. TAMBIEN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESCRITAS, LA TRANSCRIPCION DE LAS ENTREVISTAS Y LOS TIPOS DE RESPUESTAS DE LA SEGUNDA EXPERIENCIA.