El papel de los parámetros fonológicos en el procesamiento de los signos de la lengua de signos española

Resumen

El trabajo realizado para esta tesis doctoral investiga la influencia diferencial de tres de los parámetros fonológicos de la Lengua de Signos Española (LSE), la configuración de la mano, la localización y el movimiento, en el procesamiento on-line de los signos. Con los objetivos de investigar no sólo la influencia del solapamiento fonológico sino los correlatos electrofisiológicos de dicho solapamiento, así como el efecto del solapamiento puramente visual, se llevaron a cabo 4 experimentos. En ellos se usa el paradigma de priming y las tareas de decisión léxica y de juicio de similitud perceptiva. Además participaron como sujetos experimentales signantes nativos (aquellos que aprendieron al lengua de signos como L1 de sus padres signantes) y signantes tardíos (aquellos que aprendieron la LSE en un momento posterior) y oyentes sin conocimiento de la LSE. Los resultados de este trabajo muestran efectos de lexicalidad y priming semántico en el nivel léxico. En cuanto al procesamiento subléxico, los datos indican que cuando los signos prime y target comparten dos de los tres parámetros estudiados el solapamiento visual es demasiado grande como para que los paradigmas de investigación actuales, diseñados para el estudio de las lenguas orales, capturen efectos puramente lingüísticos. Aún así, los datos indican que compartir la propuesta estructura silábica, Localización y Movimiento, podría facilitar el procesamiento. Cuando los signos prime y target comparten un solo parámetro fonológico los resultados indican una tendencia inhibidora así como una N400 de mayor amplitud para los pares que comparten la localización y una tendencia facilitadora en los tiempos de reacción cuando el parámetro compartido es la configuración. Por otro lado, los resultados encontrados no ponen de manifiesto diferencias sustanciales en el procesamiento de signantes nativos y tardíos, sugiriendo que la competencia lingüística y la experiencia con la lengua podrían modular los efectos de la edad de adquisición.