Elaboración de un test adaptativo informatizado para la medida de la inteligencia general a través de la teoría de respuesta al ítem

  1. Natalia Herranz Torres
Supervised by:
  1. María de África Borges del Rosal Director
  2. Eduardo García Cueto Director

Defence university: Universidad de La Laguna

Year of defence: 2017

Committee:
  1. Luis Manuel Lozano Fernández Chair
  2. Elena Rodríguez Naveiras Secretary
  3. Pablo Santamaría Fernández Committee member
Department:
  1. Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología

Type: Thesis

Abstract

Uno de los conceptos más estudiados en el ámbito de la Psicología es la inteligencia y su medida. Su evaluación se ha realizado utilizando diversos procedimientos, sin embargo, son los tests de inteligencia los instrumentos que se han mostrado más adecuados para esta finalidad (Muñiz, 1998). Tras el desarrollo de diferentes modelos para la construcción de tests psicológicos, surge la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), un procedimiento que permite la elaboración y análisis de los instrumentos de medida de una forma novedosa (Muñiz y Hambleton, 1992; Muñiz, 1997), con la ventaja de que proporciona medidas invariantes tanto con respecto a los participantes como a los instrumentos utilizados (Muñiz, 1997). Además, permite la creación de Tests Adaptativos Informatizados (TAIs), esto es, ofrece la posibilidad de administrar los ítems a través de un ordenador permitiendo, a su vez, diseñar pruebas de medida adaptadas a cada persona que las responde, lo que supone una gran ventaja para la creación de instrumentos de medida óptimos para cada evaluado. La presente tesis doctoral tiene como objetivo desarrollar un instrumento adaptativo informatizado para la medida de la inteligencia general, así como contrastar los resultados encontrados en la literatura sobre la relación de la inteligencia con otras variables. Se ha creado el Test Informatizado para la Medida de la Inteligencia General (TIMIG), con una muestra inicial de 1.665 participantes a la que se aplicó un banco de 210 ítems. Para la baremación de la prueba se depuraron los ítems utilizando procedimientos de TCT y TRI, quedando un total de 166 elementos definitivos, que fueron administrados a una muestra de 935 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato residentes en cinco provincias españolas. Fue comprobada la bondad psicométrica del test, tanto en aspectos de fiabilidad como evidencias de validez convergente (a través de pruebas de inteligencia y fluidez verbal) y discriminante (mediante tests de Inteligencia Emocional, personalidad, clase social y las dimensiones de creatividad flexibilidad y originalidad). Tras comprobar los supuestos de unidimensionalidad e independencia (fundamentales para la aplicación de modelos de TRI), se comprobó que el banco de ítems se ajusta a su aplicación en formato TAI.