La escuela rural andaluza y su profesorado ante las tecnologías de la información y la comunicación (t.I.C.S)estudio evaluativo

Abstract

El trabajo se abre con un primer capítulo dedicado a analizar a la escuela rural andaluza partiendo, inicialmente, de un exhaustivo recorrido histórico ¿ legislativo que empieza desde los albores de la ley moyano de 1857 hasta la actualidad, seguido de una conceptualización del término y un análisis harto extenso de toda la regulación legal y modelos organizativos por los cuales se rige actualmente este contexto para acabar, finalmente, con unas directrices de futuro, no sólo desde el punto de vista de la pedagogía técnica y racional, sino desde un enfoque más cultural que supere las concepciones urbanocéntricas que siempre han rodeado a este entorno y que, por otra parte, parecen ser, en gran medida, una de las causas principales por las que siempre ha gozado de tan poca consideración, no sólo social, sino política y económica, al sufrir reiteradamente de dejadez de atención por parte de nuestras administraciones públicas