Las teorías implicitas como marco de estudio del pensamiento del profesorDescrpción de una metodología de investigación

  1. Correa Piñero, Ana Delia
  2. Marrero Acosta, Javier
Libro:
Pensamiento de profesores y desarrollo profesional
  1. Estebaranz García, Araceli (ed. lit.)
  2. Sánchez García, Victoria (ed. lit.)

Editorial: Sevilla: Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones, 1992

ISBN: 84-472-2960-2,  84-7405-839-2

Año de publicación: 1992

Título del volumen: Conocimiento y teorías implícitas

Volumen: 1

Páginas: 57-70

Tipo: Capítulo de Libro

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Fuente de los datos: Dialnet