Análisis de materiales musicales didácticos para Primaria en la escuela digital

  1. Rosa María Vicente Álvarez 1
  2. Diana Marín Suelves 2
  3. Olga Cepeda Romero 3
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  2. 2 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  3. 3 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

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Journal:
Revista electrónica de LEEME

ISSN: 1575-9563

Year of publication: 2018

Issue: 42

Pages: 1-15

Type: Article

DOI: 10.7203/LEEME.42.10942 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Abstract

Didactic materials form part of educational practice. Teachers select them according to their students, school, characteristics, or purpose. Accordingly, the material determines the methodology and homogenizes the teaching and learning process. The Spanish reality of the last 30 years, through specialization in teaching, has made possible the evolution of school materials in music education. This article provides answers to some questions about the changes that the use of ICT resources brings about in education. The research starts from the analysis of content taken from samples of digital and musical didactic materials for 5th and 6th grades of primary education. The knowledge of the digital and musical didactic materials and their pedagogical strategies has been possible thanks to the meticulous elaboration of specific analytic instruments. This study leads to knowledge of the technological characteristics, the specific tasks, and the type of musical learning that publisher and public administrations offer through educational technology.

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