La educación para la competencia digital en los centros escolaresla ciudadanía digital

  1. Ana Luisa Sanabria Mesa 1
  2. Olga Cepeda Romero 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Journal:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Year of publication: 2016

Volume: 15

Issue: 2

Pages: 95-112

Type: Article

DOI: 10.17398/1695-288X.15.2.95 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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  • Year 2016
  • Journal Impact: 0.650
  • Field: EDUCACIÓN Quartile: C1 Rank in field: 24/233

CIRC

  • Social Sciences: B

Abstract

This article reflects on the response of schools to the 'emerging concepts' that are emerging around the omnipresence and exponential development of digi tal technologies in social contexts. In the first part theoretical analysis of these emerging concepts it is presented from the very concept of digital competence. a policy framework for the study of digital competence for digital citizenship education in schools is proposed. The second part tries to approach the concept of competition and digital citizenship that is handled in the educational reality and what dimensions are contemplated in their integration in the classroom. A qualitative study is contemplated in order to analyze the concept of reflected digital competition in PTIC of primary schools to check whether a relationship exists , and in what sense , between the concept of citizenship and digital wisdom and level of integration use of ICT in the classroom. The results confirm that there is a relationship and that the evolution of the concept of digital competence is clearly reflected in the dimensions (following the trend chart proposed) referred to in the objectives, content and learning that arise in the PTIC of the 11 centers object studio , located at different levels of integration of ICT in the classroom.

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