Epistemología de la enseñanza y nuevas fronteras científicas

  1. Teresa González Pérez
  2. Anita Gramigna
Journal:
Revista interuniversitaria de formación del profesorado: RIFOP

ISSN: 0213-8646

Year of publication: 2013

Issue: 76

Pages: 15-27

Type: Article

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  • Social Sciences: B

Abstract

Science and technology are bringing changes to our lives. In order to face them we need a new school and a different kind of training of teachers. It has commonly thought that science is a matter of scientists. In fact a mythical image of science has been transmitted by giving it an absolute truth through which an acritical acceptation is imposed upon us. Nonetheless, it is certain that science has brought such a fast and quick transformation in contemporary society that it has created in itself a kind of passitivy together with the changes that it has brought. Here lies the problem we tackle in this article. It deals with a change that we haven't learnt to admit, something that confuses us and provides us with new and crucial ethical questions. Thus, the great innovation of our time brings us questions and problems that we are not prepared to solve. Hence the need of a new training of teachers and of a different education from the one that now belongs to a recent past, but different from the technocratical simplifications that the manegerial model seems to try to train us for the future.

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