Retrato tridimensional mediante la utilización de tecnologías de fabricación digital de bajo coste en entornos educativos

  1. Jose L. Saorín 1
  2. Alejandro Bonnet de León 2
  3. Cecile Meier 3
  4. Jorge de la Torre-Cantero 1
  1. 1 Universidad de la Laguna, Departamento de Técnicas y Proyectos en Ingeniería y Arquitectura (España)
  2. 2 Universidad de la Laguna (España)
  3. 3 Universidad de la Laguna, Departamento de Bellas Artes (España)
Mostrar afiliaciones +
Revista:
Arte, individuo y sociedad

ISSN: 1131-5598

Año de publicación: 2018

Volumen: 30

Número: 2

Páginas: 295-309

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/ARIS.56796 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Arte, individuo y sociedad

Resumen

El estudio y la representación de las formas asociadas al cuerpo humano y al retrato es una parte del currículo de las asignaturas de educación plástica, visual y audiovisual en enseñanza secundaria. Actualmente los ejercicios se realizan utilizando técnicas artísticas tradicionales y en la mayoría de los casos en soportes bidimensionales. Cuando se trata de crear modelos tridimensionales, se suele utilizar barro u otros elementos moldeables y técnicas constructivas tradicionales. Esto supone la necesidad de contar con los materiales y herramientas específicas para elaborarlos. En este artículo, se presenta una actividad para la creación de retratos tridimensionales digitales y físicos, cuyo objetivo es que se pueda realizar en centros de educación secundaria. Para ello se utilizan tecnologías 3D de bajo coste que no requieran una formación específica, es decir, accesibles para profesores y alumnos. Dicha actividad ha sido llevada a cabo con dos grupos de profesores y alumnos durante el curso 2015 - 2016. Los resultados permiten comprobar que dicha actividad es viable en un entorno escolar y que se pueden conseguir retratos 3D a bajo coste.

€ Ver financiación

Información de financiación

Financiadores

Referencias bibliográficas

  • Adams Becker, S., Freeman, A., Giesinger Hall, C., Cummins, M., & Yuhnke, B. (2016). NMC/CoSN Horizon Report: 2016 K-12 Edition. Austin, Texas: The new Media Consortium.
  • Basagoiti, A. (2010). Plástica. Madrid: SM.
  • Bonnet de León, A., Meier, C., Saorín, J., de la Torre-Cantero, J., & Carbonell, C. (2017). Tecnologías de diseño y fabricación digital de bajo coste para el fomento de la competencia creativa. Arte, Individuo y Sociedad (29) 1, 85-100. doi:http://dx.doi.org/10.5209/ARIS.51886
  • Canarias, G. d. (13 de Agosto de 2014). gobiernodecanarias.org. Obtenido de http://www.gobiernodecanarias.org/opencmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/curriculo-primaria/AnexoII_Primaria_Educacion_Artistica.pdf
  • Canarias, G. d. (15 de Julio de 2016). Boletín oficial de Canarias. Obtenido de https://sede.gobcan.es/cpji/boc
  • Canessa, E., Fonda, C., & Zennaro, M. (2013). Low-cost 3D Printing for Science, Education & Sustainable Development. Trieste, Italy: ICTP.
  • Cervera, M. G., Martínez, J. G., & Mon, F. E. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (RIITE), pp. 74-83. doi:http://dx.doi.org/10.6018/riite2016/257631
  • Cervera, M., & Mon, F. (2013). Explorando el potencial educativo de los entornos virtuales 3D. Teoría de la Educación; Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(3), 302.
  • Gonizzi Barsanti, S., Remondino, F., & Visintini, D. (2012). Photogrammetry and Laser Scanning for Archaeological Site 3D Modeling - Some Critical Issues . Proceedings of the 2nd Workshop on The New Technologies for Aquileia. Aquileia, Italy.
  • Huelves, I., Carrasco, V., & Espinosa, J. (2014). DAR A CONOCER EL SOFTWARE LIBRE GIMP EN LAS ESCUELAS DE ARTE. Infolio(3). Recuperado el 10 de Julio de 2017, de http://www.infolio.es/articulos/huelves/software.pdf
  • Leakey, L., & Dzambazov, T. (2013). Prehistoric Collections and 3D Printing for Education. Low-cost 3d printing for Science, Education and Sustainable Development. Trieste (Italy).
  • Moreno Vera, J. R., Vera Muñoz, M. I., Miralles Martínez, P., & Trigueros Cano, F. J. (2013). El retrato en Educación Infantil: una propuesta didáctica sobre arte. CLIO & asociados, 249-266.
  • Muñoz-Repiso, A., & del Pozo, M. (2016). Análisis de las competencias digitales de los graduados en titulaciones de maestro. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 15(2), 155-168. doi:http://dx.doi.org/10.17398/1695-288X.15.2.155
  • Rodriguez, I., Soler, I., & Basurco, E. (2007). Educación Plástica y Visual I. Madrid: SM.
  • Roque, M. Á., & Valverde, R. (2012). La observación y percepción del entorno y modelos en el espacio a través de. Arte, educación y cultura. Aportaciones desde la periferia. Jaen.
  • Saorín, J., Meier, C., de la Torre-Cantero, J., Carbonell-Carrera, C., Melián-Díaz, D., & Bonnet de León, A. (2017). Competencia Digital: su relación con el uso y manejo de modelos 3D tridimensionales digitales e impresos en 3D. Edmetic, Revista de Educación Mediática y TIC, 27-46. doi:https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6187
  • Winkelbach, S., Molkenstruck, S., & Wahl, F. (2006). Low-Cost Laser Range Scanner and Fast Surface Registration Approach. AGM, ser. LNCS, 4174, (págs. 718-728.). doi:http://dx.doi.org/10.1007/11861898_72
Fuente de los datos: Dialnet