Efectos de un sistema de aprendizaje tutorial online en profesorado tutor y de apoyo de las Islas Canarias para la instrucción temprana de las matemáticas en población de riesgo

  1. Jiménez, Juan E.
  2. Gutierrez, Nuria
Revista:
Psychology, Society & Education

ISSN: 1989-709X,  2171-2085

Año de publicación: 2017

Volumen: 9

Número: 1

Páginas: 45-59

Tipo: Artículo

DOI: 10.25115/PSYE.V9I1.463 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El principal objetivo de este estudio ha sido analizar los efectos del programa tutorial Primate sobre los conocimientos y la valoración que realiza el profesorado tutor de aula y el profesorado de apoyo en las Islas Canarias. Se trata de un sistema de aprendizaje tutorial que utiliza la plataforma Moodle para crear un ambiente educativo virtual, dirigido para que el profesorado que atiende al alumnado en riesgo de presentar Dificultades Específica de Aprendizaje en Matemáticas (DEAM), pueda tener una formación sobre la instrucción temprana de las matemáticas en niños que se encuentran en situación de riesgo a partir de lo que prescribe la investigación científica. Se encontró que ambos grupos mejoraron sus conocimientos en las distintas áreas evaluadas a través del sistema tutorial. Finalmente, tanto el profesorado de apoyo como los profesores tutores de aula realizaron una valoración positiva de todos los módulos que componen el Primate.

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Fuente de los datos: Dialnet