Innovación y MúsicaAprendiendo música a través de un flashmob

  1. Cuellar-Moreno, Maria 1
  2. Cubas-Delgado, Jose Antonio 2
  3. Caballero-Julia, Daniel 3
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

  2. 2 Conservatorio Superior de Música de Canarias. Sede Tenerife. España
  3. 3 Faculté de Sciences du Sport et du Movement Humain. Université Toulouse III Paul Sabatier. Francia
Revista:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

ISSN: 1698-7454

Any de publicació: 2018

Volum: 15

Pàgines: 139-151

Tipus: Article

DOI: 10.5209/RECIEM.57386 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

Resum

In this research the perceptions of the students are investigated through the physical, cognitive, social and emotional aspects about the subjects taught in the Music Schools and while a flashmob is performing. Forty-three students took part in the research and Developmental Channels Questionnaire and semi-structured interviews were used as measuring instruments. Although the Kruskal-Wallis does not disclose variation in the assessment of the students, the ratings of frequency show us that both ways of work are necessary, the first one building a knowledge-base for music, and the second one most amusing, motivating and promoting self-government and self-confidence.

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