Jogos digitais nas classes hospitalaresdesbravando novas interfaces = Games in hospital classes: knowing new interfaces

  1. Cruz Neves, Isa Beatriz
  2. Alves, Lynn
  3. Gonzalez, Carina
Revista:
Obra digital: revista de comunicación

ISSN: 2014-5039

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Videojuegos y su evidencia en el aprendizaje: los desafíos en el proceso de evaluación.

Número: 10

Páginas: 14-31

Tipo: Artículo

DOI: 10.25029/OD.2016.78.10 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Obra digital: revista de comunicación

Resumen

The purpose of this article is to provide experiences that integrate digital games in the activities carried out in the hospital classes, exactly of the University Hospital in Canary Islands (Tenerife-Spain) and the hospital complex Professor Edgard Santos (Salvador, Brazil). The use of digital games in thearea of health and education is growing, primarily due to its integration in professional training, in the therapeutic treatment of eating disorders, physical rehabilitation, etc. According to their own reports of patients, these experiences provide good sensations and pleasure, easing the anguish, anxiety, sadness and isolation caused during the period of hospitalization.

Referencias bibliográficas

  • Alves, L. (2013). “Games e interatividade: mapeando possibilidades”. Obra digital. N.º 5, pág. 8-19. [Fecha de consulta: 15/03/2015] <http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/28>
  • Barros, A. (1999). “A prática pedagógica em uma enfermaria pediátrica: contribuições da classe hospitalar à inclusão desse alunado”. Revista Brasileira de Educação. N.º 12, pág. 84-93.
  • Barros, A.; Jesus, A.; Barbosa, A. (2013). “O Uso de Jogos Pedagógicos e Recreativos com Pacientes Pediátricos do Hospital das Clínicas da Ufba – Hupes”. Anais do Congresso III CBEI. pág. 1-40. [Fecha de consulta: 18/03/2015]: <http:// www.classehospital.hupes.ufba.br/wp-content/uploads/2013/11/CAPITULO-livro-P%C3%B3s-Congresso-III-CBEI-Alessandr-Barros-et-all.pdf>
  • Barros, M. (2012). “Exergames: o papel multidisciplinar do design no desenvolvimento de jogos de exercício físico-funcional para o auxílio no combate da obesidade infantil”. Mestrado Acadêmico em Design Instituição de Ensino: Universidade Federal de Pernambuco.
  • Biddiss, E.; Irwin, J. (2010). “Active video games to promote physical activity in children and youth.” Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine. N.º 164, pág. 664-672.
  • Bogost, I. (2007). Persuasive Games: The Expressive Power of Videogames. London: MIT Press. Vol. 1.
  • Chin, M. et al (2008). “The motivation of children to play an active video game”. Journal of Science and Medicine in Sport. Vol.11, N.º 2, pág.163-166.
  • Epstein, L. et al (2007). “Choice of interactive dance and bicycle games in overweight and non-overweight youth”. Ann Behav Med. Vol.33, N.º2, pág. 124–131.
  • Falcade, A. (2012). “Análise do consumo de oxigênio e da frequência cardíaca obtidos através de um videogame ativo”. Mestrado Acadêmico em Ciências da Saúde Instituição de Ensino: Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
  • Gonzalez, C. et al. (2014) Emocionar: una experiencia en el aula hospitalaria del HUC. Anais III Jornadas de buenas prácticas en atención a la diversidad:
  • Lanningham-foster, L. et al. (2006). “Energy expenditure of sedentary screen time compared with active screen time for children”. Pediatrics. Vol. 118, N.º 6, pág. 18-31.
  • Machado, L. et al. (2011). “Serious games baseados em realidade virtual para educação médica”. Revista Brasileira de Educação Médica. Vol. 35, N.º 2. [Fecha de consulta: 23/03/2015]: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022011000200015&lng=en&nrm=iso>
  • Maddison, R. et al (2007). “Energy expended playing video console games: an opportunity to increase children’s physical activity?” Pediatric exercise Science. Vol.19, N.º 3, pág. 334-343.
  • Matos, E. L. M.; Muggiati, M. (2009). Pedagogia hospitalar: a humanização integrando educação e saúde. 4. ed. Petrópolis: Vozes.
  • Oliveira, T. (2014). A importância do psicopedagogo nas classes/escolas hospitalares. Anais II Simpósio Luso-brasileiro em Estudos da criança. [Fecha de consulta: 23/03/2015]: <http://www.estudosdacrianca.com.br/resources/anais/1/1405874698_ ARQUIVO_Aimportanciadopsicopedagogonasclassesescolashospitalares.pdf>
  • Serrano, J. y Prendes, M. (2011). Mejora educativa en las aulas hospitalarias: proyecto ALTER. Congreso Internacional EDUTEC.
  • Vaghetti, C. et al. (2011). Exergames no ciberespaço: uma possibilidade para Educação Física. Anais Simpósio Brasileiro de Games. [Fecha de consulta: 20/02/2015]: <http://www.sbgames.org/sbgames2011/proceedings/sbgames/papers/cult/ full/92287_1.pdf>
  • Vygotsky, L. (1998). A formação social da mente. 2ª edição. São Paulo: Martins Fontes, 1984. Vol. 1.
Fuente de los datos: Dialnet