The Observational Instrument of Best Practices: An Observational Instrument to Measure Best Practice Behaviors in University Teachers

  1. Domínguez, Marta 1
  2. Dorta, Rosa Lelia 1
  3. Rodríguez-Naveiras, Elena 2
  4. Díaz, Matilde 1
  5. González de la Fé, Teresa 1
  6. Isla, Rosa 1
  7. Borges, África 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    GRID grid.10041.34

  2. 2 Universidad Europea de Canarias
    info

    Universidad Europea de Canarias

    Orotava, España

    GRID grid.466447.3

Journal:
International Journal of Social Science Studies

ISSN: 2324-8033

Year of publication: 2016

Volume: 4

Issue: 10

Pages: 71-78

Type: Article

Export: RIS
DOI: 10.11114/ijsss.v4i10.1868 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Abstract

The concept of best practices emerged in various disciplines to explain the professionals‟ adequate performance in theirwork-related setting. In the educational context, it means theoretical and practical knowledge which includes adifferentiated conduct in other teachers and in different contexts, or observable operations which can be measured byinstruments specially designed for this purpose. When the university teachers best practices are behaviors, observationalmethodology is the main procedure to study it. In this research, five university teachers‟ behaviors during the class wereanalyzed, measuring them with an observational instrument, The Observational Instrument of Best Practices (OBEP),which allows the coding of indicator behaviors of best practices, including the posture, where they are looking and if theteachers address their students while they are explaining the class contents. Results show that the observationalinstrument is useful to measure behavioral best practices. Studied university teachers‟ behaviors have best practicesduring their class, but they could improve them. Some suggestions are given.

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