Opiniones del profesorado de Canarias sobre el uso de los libros de textos y los materiales didácticos digitales

Resumen

El uso de la tecnología en el contexto educativo es cada vez más habitual, las administracioneseducativas apuestan por ello y se invierte en la formación del profesorado para fomentar suaprovechamiento. Los MDD1 (Materiales Didácticos Digitales) son uno de los recursos didácticoscon el que el profesorado puede contar para su actividad docente. En este trabajo se presentanlos resultados de un estudio sobre la visión o representación que tienen una muestra de docentesde educación primaria de Canarias sobre los MDD así como sobre las prácticas de uso con estosrecursos. Para ello hemos realizado tres entrevistas grupales, en las que han participado un totalde diez docentes de Educación Primaria (3 mujeres y 7 hombres) usuarios o creadores de MDD.Este estudio de carácter cualitativo se enmarca en un proyecto de investigación más ampliodenominado “La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y usode los contenidos digitales educativos” (EDU2015-64593-R) financiado por el Plan Nacional deI+D de la Dirección General de Investigación Científica y Técnica del Gobierno de España. Elanálisis de las respuestas dadas a las entrevistas por el profesorado se ha basado en distintasdimensiones y categorías como son: los tipos de MDD, los servicios y aplicaciones usadas, lasmetodologías didácticas con MDD, cuáles son las dificultades de su uso, cómo es la combinaciónde libro de texto y MDD, cómo influye en la comunicación con el alumnado y con las familias,en la coordinación profesorado con MDD y cómo se podrían evaluar los MDD. Como principal resultado, se destaca que el profesorado considera que el libro de texto no puede ser unrecurso exclusivo, sino que debe ser un recurso más que apoye una práctica educativa basadaen metodologías de aprendizaje activo centradas en el alumnado.