El impacto de la COVID-19 en el profesorado de educación superior y sus concepciones sobre la evaluación

  1. José M. del Castillo-Olivares 1
  2. Antonio del Castillo-Olivares 2
  1. 1 Universidad de La Laguna, España
  2. 2 Montgomery College, Estados Unidos
Journal:
Campus Virtuales

ISSN: 2255-1514

Year of publication: 2021

Volume: 10

Issue: 1

Pages: 89-101

Type: Article

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Abstract

This paper studies the impact derived from COVID-19 on University faculty in regard to professional practice, working conditions and the pedagogical concepts about assessment. We will see how one of the aspects of greatest concern has been the modification of assessment tools. We will discuss whether the experience of urgent transit to remote teaching has provided an opportunity to modify faculty’s previous opinions in regard to assessments. We consider that only by transforming precognitions and previous ideas about evaluation is possible carry out a real change on assessment methodologies and therefore related methodologies. for this, we have used the data from an study carried out by the faculty union coalition of the University of La Laguna and a specific questionnaire on perception of change for two groups of professors from the University of La Laguna, a group of 18 professors from the social sciences and another from 24 Biology and Chemistry professors.

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