El sistema de puntuación de acumulación-desacumulación a través del juego triádico y su mensaje pedagógico

  1. Miguel Pic 1
  2. Vicente Navarro Adelantado 1
  3. Gudberg Konrad Jonsson 2
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

  2. 2 Universidad de Islandia
Revista:
Ágora para la educación física y el deporte

ISSN: 1578-2174

Año de publicación: 2023

Número: 25

Páginas: 43-69

Tipo: Artículo

DOI: 10.24197/AEFD.25.2023.43-69 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El sistema de puntuación basado en la acumulación-desacumulación comporta un trasiego en la puntuación de los equipos. En el juego de tríada estudiado se confirma el efecto ambivalente de las situaciones motrices y cómo reduce las diferencias entre los equipos que revierten en el marcador. El análisis se realiza a través de la frecuencia de roles, tasa de actuación, y todo ello en tres momentos del desarrollo del juego; además, se aplica una prueba T-Patterns, para conocer las diferencias a través de los patrones temporales. Se establece una reflexión paralela acerca del mensaje social y la repercusión pedagógica que emana del sistema de puntuación estudiado.

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Fuente de los datos: Dialnet