Publications (72) Miriam Catalina González Afonso publications

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2025

  1. Beliefs of pre-service teachers regarding future teaching practice

    Frontiers in Education, Vol. 10

  2. De la teoría a la práctica: cómo integrar la inteligencia artificial en la formación del profesorado

    Educar para la paz (Dykinson), pp. 30-36

  3. Formar para incluir: retos y aprendizajes en la formación inicial del profesorado

    Educar para la paz (Dykinson), pp. 22-29

  4. Potential and challenges of service-learning as an inclusive methodology for competency development in students with SEN

    Discover Education, Vol. 4, Núm. 1

  5. The Impact of AI-Driven Application Programming Interfaces (APIs) on Educational Information Management

    Information (Switzerland), Vol. 16, Núm. 7

2024

  1. Analysis of Quality of Life of Autistic Students on the Canary Islands during the COVID-19 Pandemic and the Educational Response Offered

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 1

  2. Barreras para la inclusión educativa del profesorado de secundaria: ¿actitudes o formación?

    Educar para la felicidad (Dykinson), pp. 242-250

  3. Comunicación intergeneracional: tender puentes entre generaciones

    Salud, calidad de vida y género en personas mayores (Octaedro), pp. 157-171

  4. El Efecto del COVID-19 en la respuesta educativa al alumnado con discapacidad en Canarias

    Congreso Internacional Inclusión y Mejora Educativa (2º. 2024. Chile)

  5. Explorando la realidad educativa: Percepciones, actitudes y formación del profesorado de secundaria en Canarias hacia la inclusión y las TIC

    Educar para la felicidad (Dykinson), pp. 234-241

  6. Introduction

    The Future of Early Childhood Education

  7. Preface

    The Future of Early Childhood Education

  8. Qualitative Study to Identify the Training and Resource Needs of Secondary School Teachers in Responding to Students with SEN and SENS

    DISABILITIES, Vol. 4, Núm. 4, pp. 872-892

  9. The Future of Early Childhood Education

    Nova Science Publishers

2023

  1. Calidad de vida de niños y niñas con trastorno del espectro del autismo (TEA) en el nuevo panorama postcovid-19: Una mirada contrastante entre la autopercepción infantil y la percepción familiar en la comunidad autónoma de canaria

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 650-658

  2. Claves para establecer relaciones intergeneracionales a través de encuentros virtuales. Una propuesta del uso de las TIC a partir de la experiencia del proyecto SIMUL.

    Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos. (Graó)

  3. Creencias del alumnado del Máster de Formación del Profesorado sobre sus competencias para afrontar la realización del Trabajo de Fin de Máster

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado (Dykinson), pp. 744-766

  4. Is Virtual Communication Possible in Intergenerational Programs? The SIMUL Project

    Social Sciences, Vol. 12, Núm. 4

  5. Proyecto intergeneracional SIMUL: retos y aprendizajes en la unión de generaciones en el contexto de la COVID-19

    Análisis y herramientas coeducativas: respuestas con perspectiva de género a los retos contemporáneos (GRAO), pp. 158-164

  6. Reality and Future of Interculturality in Today’s Schools

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 5