Universidad Católica Silva Henríquez-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (9)

2022

  1. Communicative competence in higher education: towards a comprehensive diagnostic evaluation

    Logos: Revista de Linguistica, Filosofia y Literatura, Vol. 32, Núm. 1, pp. 106-119

  2. Didactics of grammar: an experience with peer tutors in a virtual modality

    Sinergias educativas, Vol. 7, Núm. 1, pp. 74-74

  3. TEXTUAL QUALITY AND ARGUMENTATIVE COMPETENCE IN TEACHER TRAINING

    Universidad y Sociedad, Vol. 14, Núm. S3, pp. 608-614

  4. WRITING BASED ON GENRES IN VIRTUAL CONTEXT: A DIDACTIC PROPOSAL FROM NEUROEDUCATION

    Universidad y Sociedad, Vol. 14, Núm. S3, pp. 666-675

2021

  1. ARGUMENTATIVE SKILLS AND LEXICAL RICHNESS IN A HIGHER EDUCATION COURSE

    Cogency, Vol. 13, Núm. 1, pp. 105-124

2020

  1. El léxico especializado en el DLE: análisis de tres voces técnicas en contraste con DICTER 2.0

    Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales, Núm. 47

  2. La reseña como puerta de entrada a los géneros académicos: un estudio de caso

    Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 4, pp. 119-128

  3. “La peligrosísima extravagancia de pasear leonas”: Una reflexión lexicológica en torno al valor determinativo del verbo pasear.

    ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, Vol. 5, Núm. 2, pp. 97-106

2019

  1. Impacto de una experiencia interdisciplinaria para desarrollar la redacción de cuentos en el aula de historia desde la metodología a+s

    Apuntes Universitarios, Vol. 9, Núm. 3, pp. 13-25