Didáctica e Investigación Educativa
Departamento
Universitat de Barcelona
Barcelona, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat de Barcelona (10)
2023
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Gender Roles and Gender Stereotypes in Childhood Education: A Pilot Study
Lecture Notes in Educational Technology (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 448-454
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La integración y primeros pasos de los estudiantes en los másteres de Ciencias Sociales y Jurídicas
Transiciones y trayectorias en la Universidad: El caso de los estudiantes de Master (Editorial Laertes), pp. 99-120
2022
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University research networks as spaces for collaboration and social capital: The case of REUNI+D
Education Policy Analysis Archives, Vol. 30
2021
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COEDU-IN Project: an inclusive co-educational project for teaching computational thinking and digital skills at early ages
SIIE 2021 - 2021 International Symposium on Computers in Education
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Trayectorias, motivos de elección y adaptación a los estudios de posgrado en ciencias sociales y jurídicas
La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
2016
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Patient participation in the development of a clinical guideline for inherited retinal dystrophies
Expert Opinion on Orphan Drugs, Vol. 4, Núm. 7, pp. 691-697
2014
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Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 13, Núm. 2, pp. 11-33
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Proceso de formación de los jóvenes investigadores en orientación
Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 249-256
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Un estudio sobre las necesidades de formación en investigación y docencia universitaria de los estudiantes de doctorado en materia de orientación
Revista Contrapontos, Vol. 14, pp. 241-258
2009
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La acción tutorial en la universidad: un eje en el desarrollo de competencias profesionales en el EEES
Educación, investigación y desarrollo social: actas del XIV Congreso de Modelos de Investigación Educativa