Didáctica e Investigación Educativa

2005

1. Aportaciones de la autoetnografía a la investigación intercultural: un análisis crítico de un centro educativo de la ciudad de Boston- Massachusetts (EE.UU.)

   Calidad educativa en la escuela intercultural (Servicio de Publicaciones), pp. 389-396

2. Capítulo 1. Perspectivas en el estudio de la sordera

   La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera (Barcelona: Masson, 2005), pp. 1-26

3. Capítulo 12. El impacto de la diversidad en la educación de los sordos

   La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera (Barcelona: Masson, 2005), pp. 183-196

4. Capítulo 3. Un niño sordo en la familia

   La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera (Barcelona: Masson, 2005), pp. 43-56

5. Capítulo 5. Implantes cocleares: revisión y propuestas desde la acción educativa

   La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera (Barcelona: Masson, 2005), pp. 73-82

6. Conceptos y características del alumnado con altas capacidades intelectuales

   Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades intelectuales (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), pp. 15-52

7. Construir un espacio europeo de Educación Superior

   Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles (Pirámide), pp. 267-315

8. El currículum democrático y los retos de la escuela del siglo XXI

   Sistema educativo y democracia : alternativas para un sistema escolar democrático (Secretaría General Técnica), pp. 41-98

9. Estrategias de la educación en la diversidad desde el currículum y la organización educativa

   Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles (Pirámide), pp. 217-266

10. Estudio bibliométrico sobre etnografía en el campo de la educación

    Actas de la I Reunión Científica Internacional sobre Etnografía y Educación: Talavera de la Reina, 12 a 14 de julio de 2004 (Editorial Germania), pp. 166

11. Formación y transformación: la construcción compartida

    Actas de la I Reunión Científica Internacional sobre Etnografía y Educación: Talavera de la Reina, 12 a 14 de julio de 2004 (Editorial Germania), pp. 144

12. La atención educativa fuera del aula del alumnado con altas capacidades intelectuales. Orientaciones para la familia

    Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades intelectuales (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), pp. 93-108

13. La competencia curricular en el alumnado con altas capacidades intelectuales: valoración del logro académico y competencia académica basada en procesos cognitivos

    Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades intelectuales (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), pp. 103-139

14. La educación y transición sociolaboral de los jóvenes: una propuesta de actuación para el segundo ciclo de la ESO (mención honorífica)

    Premios Nacionales de Investigación Educativa 2004 (Centro de Investigación y Documentación Educativa), pp. 261-290

15. La escuela y la sociedad de la información

    Nuevas tecnologías, globalización y migraciones : los retos de la institución educativa (Secretaría General Técnica), pp. 13-54

16. La identificación en la familia y la escuela del alumnado con altas capacidades intelectuales. La atención en el aula

    Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades intelectuales (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), pp. 53-90

17. Los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI)

    La Universidad en la Unión Europea : el Espacio Europeo de Educación Superior y su impacto en la docencia (Aljibe), pp. 77-100

18. Orientación educativa, tutoría y transición sociolaboral

    Orientación escolar en centros educativos (Secretaría General Técnica), pp. 243-285

19. Principios de atención a la diversidad en educación

    Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles (Pirámide), pp. 171-216