The relative roles of IQ and cognitive processes in reading disability

  1. Jiménez, J.E.
  2. Siegel, L.
  3. O'Shanahan, I.
  4. Ford, L.
Zeitschrift:
Educational Psychology

ISSN: 0144-3410,  1469-5820

Datum der Publikation: 2009

Ausgabe: 29

Nummer: 1

Seiten: 27-43

Art: Artikel

DOI: 10.1080/01443410802459226 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus