Efectos secundarios y motivaciones de las personas jóvenes para escoger Formación Profesional

  1. Merino Pareja, Rafael
  2. Martínez García, José Saturnino
  3. Valls, Ona
Revista:
Papers: revista de sociología

ISSN: 0210-2862,  2013-9004

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Transiciones educativas y desigualdades sociales: una perspectiva sociológica

Volumen: 105

Número: 2

Páginas: 259-277

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/PAPERS.2776 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Aquest article analitza primer les expectatives que tenen les persones joves en el seu últim any d’educació obligatòria respecte del camí que han de triar després de l’educació obligatòria, singularment entre l’opció acadèmica i l’opció professional. En segon lloc, estudia les motivacions de les persones joves que han escollit l’opció de la Formació Professional. Es parteix del marc teòric dels efectes secundaris de Boudon i del marc de la identificació amb la institució escolar. Es fan servir tècniques bivariades i multivariades per valorar les dades d’un estudi longitudinal que va començar el curs 2013-2014 amb una mostra de 2.056 joves. Els resultats principals són que el nivell d’estudis de la família i sobretot les notes influeixen en l’expectativa d’anar al Batxillerat o a la Formació Professional. La majoria de joves que escullen la Formació Professional tenen elevades motivacions expressives i instrumentals, i en general mostren també un elevat grau d’autonomia en les seves opcions professionals.

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Información de financiación

Este artículo es fruto del proyecto de investigación «Elecciones educativas y desigualdades sociales en las biografías juveniles: acceso a la universidad, itine-rarios de Formación Profesional y abandono del sistema educativo», financiado por el Plan Nacional I+D (referencia CSO2016-79945-P).

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet