Calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en niños de educación primaria de Islas Canarias que usan dispositivos auditivos

  1. Olga María Alegre de La Rosa 1
  2. Luis Miguel Villar Angulo 2
  1. 1 Didáctica e Investigación Educativa, Facultad de Educación, Universidad de La Laguna, Tenerife, España
  2. 2 Didáctica y Organización Escolar, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Revista:
Revista de logopedia, foniatría y audiología

ISSN: 0214-4603

Año de publicación: 2020

Volumen: 40

Número: 2

Páginas: 55-66

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.RLFA.2019.11.004 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Otras publicaciones en: Revista de logopedia, foniatría y audiología

Resumen

Introducción Los objetivos del estudio fueron: primero, evaluar la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) de niños y niñas con implantes cocleares (nIC) o audífonos (nAU) de educación primaria de Islas Canarias. Segundo, analizar las percepciones que los progenitores (padres o madres) tenían de la CVRS de los nIC o nAU y finalmente, explorar la homogeneidad de resultados entre los autoinformes de los nIC y nAU y los informes de sus progenitores sobre la CVRS. Material y métodos Se obtuvieron datos de 89 nIC y 63 nAU y sus 152 progenitores. Se utilizaron 2 instrumentos estandarizados: el Kid-KINDLR_children_7-13, el Kid_Kiddo-KINDLR_Parents_7-17 y un cuestionario con variables demográficas y audiológicas que respondieron nIC y nAU y sus progenitores. Mediante la prueba «t» de Student, ANOVA de una vía, análisis post hoc y 3 coeficientes de correlación de concordancia (CCC) se analizaron los 3 objetivos. Resultados y discusión Los nIC mostraron una percepción de mejor CVRS en comparación con los nAU. Los nIC y nAU y sus padres fueron significativamente distintos en las provincias de Tenerife y Gran Canaria. Los nIC y nAU de Gran Canaria obtuvieron mejores resultados en las dimensiones bienestar emocional y familiar, mientras que los nIC y nAU de Tenerife destacaron en autoestima o amigos. Los progenitores de los niños con IC (pIC) tuvieron una puntuación promedio más alta en la percepción de la CVRS total y por dimensiones referida a sus hijos frente a los progenitores de los nAU. El acuerdo entre niños y sus progenitores fue bajo, excepto en la dimensión autoestima. Los nIC y sus progenitores percibieron mejor CVRS que los nAU y sus progenitores. Las autopercepciones de los nIC y nAU de la CVRS fueron inferiores a las informadas por sus progenitores. Conclusiones Los hallazgos sugieren que los nIC y nAU de educación primaria de las Islas Canarias han mantenido percepciones discrepantes de su CVRS, autopercibiendo los nIC mejor CVRS que los nAU. Los pIC han alcanzado una puntuación promedio más alta de la CVRS de sus hijos que la expresada por los progenitores de nAU por razones de pertenencia a una provincia. Los profesionales que trabajan con los nIC y nAU deben optimizar las dimensiones de la CVRS de los nIC y nAU.

Referencias bibliográficas

  • Alegre, O. M., Rodríguez, M. C., Villar, L. M. y Pérez, D. (2016). Evaluación de la eficacia del implante coclear en función de la edad de implantación. European Scientific Journal, 12, 42-51. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2016.v12n26p42
  • Alegre, O. M. y Villar, L. M. (2019). Relación entre los problemas emocionales y el desarrollo del lenguaje en ninos ˜ y adolescentes con dificultades auditivas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 17, 5-23. http://dx.doi.org/10.15366/reice2019.17.1.001
  • Bruin, M. (2018). Parental involvement in children’s learning: The case of cochlear implantation--parents as educators? Scandinavian Journal of Educational Research, 62, 601-616. http://dx.doi.org/10.1080/00313831.2016.1258728
  • Cohen, J. (1960). A coefficient of agreement for nominarl scales. Educational and Psychological Measurement, 20, 37-46.
  • Cummins, R. A. (2005). Moving from the quality of life concept to a theory. Journal of Intellectual Disability Research, 49, 699-706. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2788.2005.00738.x
  • Edwards, L., Hill, T. y Mahon, M. (2012). Quality of life in children and adolescents with cochlear implants and additional needs. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 76, 851-857. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijporl.2012.02.057
  • Exenberger, S. y Juen, B. (2014). Well-being resilience and quality of life from children’s perspectives. A contextualized approach. Dordrecht: Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-7519-0
  • Freeman, V., Pisoni, D. B., Kronenberger, W. G. y Castellanos, I. (2017). Speech intelligibility and psychosocial functioning in deaf children and teens with cochlear implants. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 22, 278-289, http://doi:10.1093/deafed/enx001.
  • González, V. y Domínguez, A. B. (2019). Lectura, ortografía y habilidades fonológicas de estudiantes sordos con y sin implante coclear. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 39, 49-100. http://dx.doi.org/10.1016/j.rlfa.2018.07.001 Haukedal, C. L., von Koss, J., Lyxell, B. y Wie, O. B. (2018).
  • Parents’ perception of health-related quality of life in children with cochlear implants: The Impact of language skills and hearing. Journal of Speech Language and Hearing Research, 61, 2084-2098. http://dx.doi.org/10.1044/2018 JSLHR-H-17-0278
  • Hintermair, M., Sarimski, K. y Lang, M. (2017). Preliminary evidence assessing social-emotional competences in deaf and hard of hearing infants and toddlers using a new parent questionnaire. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 22, 143-154, http://doi: 10.1093/deafed/enw070.
  • Hoffman, M. F., Cejas, I. y Quittner, A. L. (2018). Health-related quality of life instruments for children with cochlear implants: Development of child and parent-proxy measures. Ear & Hearing, XX, 1-10. http://dx.doi.org/10.1097/AUD. 0000000000000631
  • Hoppe, U. y Hesse, G. (2017). Hearing aids: Indications, technology, adaptation, and quality control. German Society of Oto-RhinoLaryngology, Head and Neck Surgery, 16, 1-24, http://doi: 10.3205/cto000147.
  • Hornsby, B. W. Y., Werfel, K., Camarata, S. y Bess, F. H. (2014). Subjective fatigue in children with hearing loss: Some preliminary findings. American Journal of Audioogy, 23, 129-134. http://dx.doi.org/10.1044/1059-0889(2013/13-0017
  • Huttunen, K., Rimmanen, S., Vikman, S., Virokannas, N., Sorri, M., Archbold, S. y Lutman, M. E. (2009). Parents’ views on the quality of life of their children 2-3 years after cochlear implantation. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 73, 1786-1794. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijporl.2009.09.038
  • Jardine, J., Glinianaia, S. V., McConachie, H., Embleton, N. D. y Rankin, J. (2014). Self-Reported Quality of Life of Young Children with Conditions from Early Infancy: A Systematic Review. Pediatrics, 134(4), e1129-e1148, https://doi.org/10.1542/peds.2014-0352.
  • Karimi, M. y Brazier, J. (2016). Health health-related quality of life, and quality of life: What is the difference? Pharmaeconomics, 34, 645-649. http://dx.doi.org/10.1007/s40273-016-0389-9
  • Kumar, R., Warner-Czyz, A., Silver, C. H., Loy, B. y Tobey, E. (2015). American parent perspectives on quality of life in pediatric cochlear implant recipients. Ear & Hearing, 36, 269-278. http://dx.doi.org/10.1097/AUD. 0000000000000108
  • Lee, Y. C., Yang, H. J., Chen, V. C., Lee, W. T., Teng, M. J., Lin, C. H. y Gossop, M. (2016). Meta-analysis of quality of life in children and adolescents with ADHD: By both parent proxy-report and child self-report using PedsQLTM. Research in Developmental Disabilities, 51-52. http://dx.doi.org/10.1016/j.ridd.2015.11.009
  • Munoz, K., Rusk, S. E. P., Nelson, L., Preston, E., White, K. R., Barrett, T. S. y Twohig, M. P. (2016). Pediatric hearing aid management: Parent-reported needs for learning support. Ear & Hearing, 37, 703-709. http://dx.doi.org/10.1097/AUD. 0000000000000338
  • Navarro, J. S. y Merino, C. (2016). Estructura latente del Kiddo-Kindl en una muestra peruana. LIBERABIT: Lima (Perú), 22, 77-89.
  • Necula, V., Cosgarea, M. y Necula, S. E. (2013). Health-related quality of life in cochlear implanted patients in Romania. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 77, 216-222. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijporl.2012.10.026
  • Neumann, S., Salm, S., Rietz, Ch. y Stenneken, P. (2017). The German focus on the outcomes of communication under six (FOCUS-G): Reliability and validity of a novel assessment of communicative participation. Journal of Speech Language, and Hearing Research, 60, 675-681. http://dx.doi.org/10.1044/2016 JSLHR-L-15-0219
  • Organización Mundial de la Salud (1948). Constitución de la Organización Mundial de la Salud [documento en línea] [consultado 15 Mar 2019]. Disponible en: https://www.who.int/governance/eb/who constitution sp.pdf.
  • Orgilés, M., Melero, S., Penosa, P., Espada, J. P. y Morales, A. (2018). Calidad de vida relacionada con la salud informada por los padres en preescolares espanoles: ˜ propiedades psicométricas del Kiddy-KINDL-R. Anales de Pediatría, 90(5), 237-271, https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2018.04.019.
  • Pardo, M. J., Martínez, M., Notario, B., Solera Sánchez, M. y Martinez, V. (2015). Self-reports versus parental perceptions of health-related quality of life among deaf children and adolescents. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 20, 275-282, http://doi:10.1093/deafed/env018.
  • Punch, R. y Hyde, M. (2011). Social participation of children and adolescents with cochlear implants: A qualitative analysis of parent, teacher, and child interviews. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 16, 474-493, http://doi:10.1093/deafed/enr001.
  • Ravens-Sieberer, U. y Bullinger, M. (2000). Questionnaire for measuring health-related quality of life in children and adolescents. Revised version.,. Manual [en línea] [consultado 1 May 2019]. Disponible en: https://www.kindl.org/english/information/.
  • Razafimahefa, T., Farinetti, A., Nicollas, R., Triglia, J. M., Roman, S. y Anderson, L. (2016). Auto- et hétéroévaluation de la qualité de vie des enfants implantés cochléaires. Annales Franc¸aises d’Otorhino-laryngologie et de Pathologie Cervico-faciale, 133, 29-33.http://dx.doi.org/10.1016/j.aforl.2015.01.012
  • Rekkedal, A. R. (2012). Assistive hearing technologies among students with hearing impairment: Factors that promote satisfaction. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 17, 499-517, http://DOI:10.1093/deafed/ens023.
  • Roche, J. P. y Hansen, M. R. (2015). On the Horizon: Cochlear implant technology. Otolaryngologic Clinics of North America, 48, 1097-1116. http://dx.doi.org/10.1016/j.otc.2015.07.009
  • Sarant, J. y Garrard, P. (2014). Parenting stress in parents of children with cochlear implants: Relationships among parent stress child language, and unilateral versus bilateral implants. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 19, 85-106, http://doi:10.1093/deafed/ent032.
  • Upton, P., Lawford, J. y Eiser, C. H. (2008). Parent-child agreement across child health-related quality of life instruments: A review of the literature. Quality of Life Research, 17, 895-913. http://dx.doi.org/10.1007/s11136-008-9350-5
  • Warner-Czyz, A. D., Loy, B., Tobey, E. A., Nakonezny, P. y Roland, P. S. (2011). Health-related quality of life in children and adolescents who use cochlear implants. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 75, 95-105. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijporl.2010.10.018
  • Wiefferink, C. H., Rieffe, C., Ketelaar, L., de Raeve, L. y Frijns, J. H. (2013). Emotion understanding in deaf children with a cochlear implant. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 18, 175-186, http://doi: 10.1093/deafed/ens042.
  • Zhao, Y., Li, Y., Zheng, Z., Li, J., Nie, X., Jin, X. y Ni, X. (2018). Health-related quality of life in Mandarin-Speaking children with cochlear implants. Ear & Hearing, XX, 1-10. http://dx.doi.org/10.1097/AUD.0000000000000633
Fuente de los datos: Dialnet