What Challenges Does the 21st Century Impose on the Knowledge of Primary School Teachers Who Teach Mathematics? An Analysis from a Latin American Perspective

  1. Vásquez, C.
  2. Piñeiro, J.L.
  3. García-Alonso, I.
Revista:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Año de publicación: 2022

Volumen: 10

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/MATH10030391 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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